问：当孩子来自一个破碎的家庭时，作为老师的，我们很难从父母恩德下手教《弟子规》，因为这些孩子是因为感受到父母的离异，而被遗弃给祖父母或“儿童之家”，他们的心中严重缺乏爱，《弟子规》的“父母呼，应勿缓”，完全不能让他们接受，该如何教？
答：这个首先，刚刚这位同道有讲到说，我们教“父母呼，应勿缓”，完全不能让他们接受。第一个，这个完全不能，是我们觉得完全不能，还是真的孩子觉得不能？有时候是我们预设立场，不要小看孩子的善良。因为在唐山论坛里面有一位影星，她叫傅冲，她的父母离异，从小也是冲突很大。但是因为她姓傅，是大舜的后代。所以她一听完大舜的故事说，大舜的父母这么对他，他完全没有任何的抱怨，还一心一意对父母好，我是他的后代，我应该效法他。所以反而转了跟父母的关系，甚至于她去给婆婆洗脚，整个先生的兄弟姐妹都受到她影响。所以“人之初，性本善”。我们可以教他们“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤”。
而且今天纵使父母有不对的地方，“恩欲报，怨欲忘”。比方说生产是这么辛苦的事情，妈妈几乎冒着生命危险把我们生下来，这个恩德要不要念？这个也都是。父母辛苦的付出，我们要多去肯定这些付出。至于父母的不对，我们可以劝孩子去包容。为什么？“孩子，妈妈爸爸那时候没有学《弟子规》，你现在有学了，你要做得更好，让你爸爸妈妈相信老祖宗教诲，他们就会去学，去深入，你们家就会越来越幸福。”要把孩子的这种怨恨，转烦恼为什么？为智慧，为菩提。转危机为转机，让它变成一种使命感，“我要帮我的父母”。
再来，也提醒他，孩子，父母曾经走过的弯路，也是让你汲取教训，你以后为人父母，一定要经营一个幸福美满的家，所以你现在要好好学。他就把这一个人生经历，转成他一个目标，一个动力。
其实会不会转，也跟我们老师，我们自己在看待很多事情，能不能“日日是好日，人人是好人，事事是好事”。假如我们听了这个孩子家里的情况，我们还咬牙切齿说，这个父母真是太不应该了。那我们听了他们的事情都动气了，可能就不好了。包容在这些时代当中做错事的人。因为“先人不善，不识道德”，他们前面的人没有教，不要再怪任何的人。我们既然懂了，就从我们做起，从我们传播起。每个老师心中有这个太和之气，就能把这个包容跟和气，传递给我们的学生跟家长。
当然这里也有提到，他可能是到儿童之家，而我们教知恩报恩，不只是教对父母。他假如对父母，暂时他这个怨恨一时伏不掉，我们可以延伸让他感恩，比方儿童之家的这些长辈。儿童之家这些孩子，怎么称呼这些工作人员？也是爸爸妈妈吗？也是有。所以我们更引导：您看，你们现在在这里的爸爸妈妈，他们跟你没有血缘的关系，却把你视如己出，他们的精神，比亲生的父母更令人佩服。所以也把感恩的心，从他身边这些对他有恩的人，把它启发起来。凡事都有善巧方便。 感恩老师！恭摘自《2010年<弟子规.传统文化学习营答疑》蔡礼旭老师 2010/11/24 马来西亚中华文化教育中心 04013004
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